Daftar Hadir UAS Kelas D Fak. Tarbiyah & Keguruan UINSA

Daftar Hadir UAS Kelas D by Syafi Udin

Tolong daftar hadir ini diprint! mahasiswa yang sudah mengumpulkan UAS dimohon untuk mengisi tanda tangan.

Daftar Hadir UAS Kelas C Fak. Tarbiyah & Keguruan UINSA

Daftar Hadir UAS Kelas C by Syafi Udin

Tolong daftar hadir ini diprint! mahasiswa yang sudah mengumpulkan UAS dimohon untuk mengisi tanda tangan.

SOAL UAS TAFSIR & HADITS TARBAWI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

UJIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN AJARAN 2013/2014

Mata Kuliah : Tafsir & Hadits Tarbawi                           Semester         : IV (empat)/C, D

Dosen            : Dr. H. Djoko Hartono, M.Ag, MM         Waktu              : 09.10 – 11.40 Wib

Hari/Tanggal : Kamis, 26 Juni 2014                                                            12.10 – 14.40 Wib

Petunjuk: Jawablah soal-soal di bawah ini dan kerjakan dengan singkat, padat dan tepat dengan disertai dalil-dalail!

Sifat: Open books

1.       Adakah al-Qur’an dan al-Hadits mengcover perlunya evaluasi pendidikan, pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan para guru terhadap peserta didiknya ? Jelaskan, mengapa persoalan tersebut penting dibahas dalam kitab suci dan al-Hadits?

2.      Jelas pandangan para mufassir akan berbagai tujuan pendidikan yang ada dalam al-Qur’an dan al-Hadits ?

3.       Sebutkan model pendidikan akhlak yang dicontohkan dalam al-Qur’an dan al-Hadits !

4.      Banyak ayat al-Qur’an dan al-Hadits yang bisa menjadi inspirasi untuk menjadi dalil pengembangan sains dan teknologi seperti di era globalisasi saat ini, tolong kemukakan di antara ayat dan hadits tersebut? Namun demikian mengapa umat Islam masih tertinggal dengan perkembangan sains dan teknologi itu sendiri?

5.      Benarkan persoalan yang menyangkut akan pendidikan sosial, ekonomi, budaya, bahkan politik semua terkacover dalam kitab suci al-Qur’an dan al-Hadits. Sebutkan dalil yang membahasnya dan mengapa persoalan tersebut penting dibahas ?

Mata Kuliah Metode Pembelajaran PAI

SILABUS

METODE PEMBELAJARAN PAI

Dr. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, M.M

1.       Pengertian Metode Pembelajaran PAI, Kedudukan dan Urgensi Metode

2.       Pembelajaran, Pendidikan, Pengajaran: Persamaan, Perbedaan, Kelebihan dan Kekurangan

3.       Menentukan Metode Pembelajaran yang Tepat dan Baik

4.       Metode Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Keberhasilan Pembelajaran PAI

5.       Aplikasi Metode Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi: Kelebihan dan  Kelemahannya dalam Pemb. PAI

6.       Aplikasi Metode Demontrasi, Eksperimen, Resitasi: Kelebihan dan  Kelemahannya

7.       Aplikasi Metode Latihan (Drill), Kerja Kelompok, Bermain Peran: Kelebihan dan  Kelemahannya

8.       Aplikasi Metode Karyawisata, Discovery, Team Teaching: Kelebihan dan  Kelemahannya

9.       Aplikasi Metode Mind Mapping, Problem Solving, Proyek, Moral Reasoning: Kelebihan dan  Kelemahannya

10.   Aplikasi Metode Recollection Smart Teaching (RST): Kelebihan dan  Kelemahannya

11.   Metode Quantum Teaching: Prinsip, Teknik, Kelebihan dan  Kelemahannya

12.   Aplikasi Metode Artikulasi, Make a Match (Mencari Pasangan), Think Pair and Share, Snowball Throwing: Kelebihan dan  Kelemahannya

13.   Aplikasi Metode Partisipatori, Kolaboratif, Studi Mandiri: Kelebihan dan  Kelemahannya

14.   Aplikasi Metode Pembelajaran Terprogram, Studi Kasus, Insiden: Kelebihan dan  Kelemahannya

Referensi:

·          H.M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner (1993)

·          Wilber J McKeachie, Teaching Tips (1994)

·          Kym Fraser, Student Cantered Teaching (1996)

·          B. Joyce & M. Weil, Models of Teaching (1996)

·          Omar Mohammad al-Toumy al-Syaibany, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyyah

·          Lorin W. Anderson & David R. Krathwohi (ed.), A Taxonomy for Learning, Teaching dan Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objektive (2001)

·          Noeng Muhadjir, Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial: Teori Pendidikan Pelaku Sosial Kreatif (2003)

·          Muis Sad Iman, Pendidikan Partisipatif: Menimbang Konsep Fitra dan Progresivisme John Dewey (2004)

·          Abdul Aziz Wahab, Metode dan Model-Model Mengajar (2008)

·          Djoko Hartono, Pengembangan Life Skills dalam Pendidikan Islam (2008)

·          Ahmad Munjin Nasih dan Lilik Nur Kholidah, Metode dan Teknik Pembelajara PAI (2009)

·          Suyanto, Menjelajah Pembelajaran Inovatif (2009)

·          Bermawi Munthe, Desain Pembelajaran (2009)

·          A. Webe, Smart Teaching (2010)

·          Mukhtar dan Iskandar, Desain Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Sebuah Orientasi Baru) (2010)

·          Yatim Riyanto, Paradigma Baru Pembelajaran (2010)

·          Nasution, Teknologi Pendidikan (2010)

·          Martinis Yamin, Paradigma Baru Pembelajara (2011)

·          Jamal Ma’mur Asmani, 7 Tips Aplikasi Pakem: Menciptakan Metode Pembelajaran Efektif dan Berkualitas (2011)

Mata Kuliah Pengantar Studi Islam

SILABUS PENGANTAR STUDI ISLAM

Pengampu: Dr. Djoko Hartono, M.Ag, M.M

Materi/Pokok Bahasan	Kelompok Nama Mahasiswa	Nilai Tugas	Nilai Diskusi	Nilai UTS	Nilai UAS	Nilai Akhir
1.      Studi Islam dan Tiga Mainstream Pemikirannya	1. 2. 3. 4.
2.      Para Pengkaji Studi Islam di Barat	1. 2. 3. 4.
3.      Studi Islam di Indonesia Sebelum Kemerdekaan	1. 2. 3. 4.
4.      Studi Islam di Indonesia Pasca Kemerdekaan	1. 2. 3. 4.
5.      Studi Islam dalam Pendekatan Sosiologi	1. 2. 3. 4.
6.      Studi Islam dalam Pendekatan Budaya	1. 2. 3. 4.
7.      Studi Islam dalam Pendekatan Filsafat	1. 2. 3. 4.
8.      Studi Islam dalam Pendekatan Tafsir	1. 2. 3. 4.
9.      Studi Islam dalam Pendekatan Hadits	1. 2. 3. 4.
10.  Studi Islam dalam Pendekatan Tasawuf	1. 2. 3. 4.

Keterangan:

Ø      Makalah diketik dalam kertas kuarto dengan font: Times New Roman, Ukuran 12 Batas Kiri: 4 Cm, Atas: 4 Cm, Kanan: 3 Cm, Bawah: 3 Cm, Menggunakan Footnote

Ø      Bab I: Pendahuluan: Latar Belakang dan Rumusan Masalah. Bab II: Pembahasan. Bab III: Kesimpulan. Daftar Kepustakaan

Ø      Buku-buku referensi yang berkaitan dengan Materi Pokok Bahasan.

Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam

SILABUS FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Prof. Dr. Abd. Haris, M.Ag

 (Dr. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, M.M)

1. Definisi dan Hakikat Filsafat Pendidikan Islam
2. Keterkaitan Antara Filsafat, Pendidikan dan Agama
3. Sistem Filsafat dan Kontribusinya terhadap Pendidikan Islam
4. Konsep Filosofis Pendidikan Islam dengan Pendekatan Ontologis, Epistimologis dan Aksiologis
5. Hakikat dan Peran Manusia dalam Filsafat Pendidikan Islam
6. Hakikat Murid dan Guru dalam Filsafat Pendidikan Islam
7. Metode Mendidik dengan Hukuman dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
8. Konsep Dasar Pedidikan Islam dalam Perspektif Cendikiawan Muslim Klasik, Modern dan Kontemporer
9. Faktor-Faktor Penyebab Dikotomisasi Pendidikan Umum dan Agama
10. Rekonstruksi Paradigama Keterpaduan Iptek dalam Pendidikan Islam.
11. Pengembangan Berbagai Disiplin Keilmuan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam

Ketentuan Penulisan:

Ø      Diketik sesuai ketentuan penulisan karya ilmiah di IAIN

Ø      Memakai kerta kuarto

Ø      Isi Makalah: Hal Judul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Bab I: Pendahuluan, Bab II: Landasan Teori, Bab III: Analisis & Pembahasan, Bab IV: Kesimpulan, Daftar Kepustakaan.