Selasa, 17 Desember 2013

UAS SMT Gasal 2013 Kapita Selekta Metode Pemb. al-Qur'an

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
FAKULATAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. A. Yani 117 Surabaya


Mata Kuliah        : Kapita Selk Met. Pemb Qur’an         Hari/Tanggal: ......................... 2013/2014
Semester/Ruang : VII B / ....................                             Pukul               : ..........................................
Jurusan                 : PAI                                                       Dosen               : Dr. H. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, MM

UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN AKADEMIK 2013/2014

Petunjuk: Kerjakan soal-soal di bawah ini dan jawablah dengan singkat dan jelas ! Open books

  1. Pendidikan pra-natal menjadi sesuatu hal yang sering kali dilupakan. Pada hal keberadaannya sangat penting bagi calon bayi ketika dewasa kelak .  Apakah pembelajaran al-Qur’an  bisa dilakukan pada usia pra-natal ? Bagaimana upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi persoalan ini ?
  2. Secara garis besar masa pertumbuhan dan perkembangan manusia dibagi dalam lima tahapan yakni masa usia dini/kanak-kanak, anak-anak, remaja, dan dewasa serta tua. Jelaskan persoalan apa yang dihadapi mereka ketika melakukan pembelajaran al-Qur’an dan bagaimana pula mengatasinya ?
  3. Kita ketahui peserta didik tidak semua dianugerahi fisik dan panca indra yang sempurna serta memiliki potensi yang sama. Bagaimana mengatasi persoalan anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus seperti itu dalam pembelajaran al-Qur’an agar mereka tidak tertinggal dan kalah dengan peserta didik pada umumnya?


$$$$$ Selamat Mengerjakan $$$$$

UAS SMT Gasal 2013 Metode Pemb. SKI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
FAKULATAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. A. Yani 117 Surabaya


Mata Kuliah        : Metode Pemb SKI                            Hari/Tanggal      : ......................... 2013/2014
Semester/Ruang : VII A / ....................                            Pukul                     : ..........................................
Jurusan                 : PAI                                                      Dosen                     : Dr. H. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, MM

UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN AKADEMIK 2013/2014


Petunjuk: Kerjakan soal-soal di bawah ini dan jawablah dengan singkat dan jelas ! Open books

  1. Mengapa harus ada berbagai macam metode pembelajaran yang perlu diaplikasikan untuk mata pelajaran SKI seperti yang telah kita diskusikan selama ini ?
  2. Kapankah sebuah metode pembelajaran dianggap tepat untuk diterapkan dalam proses pembelajaran SKI ?
  3. Apa pentingnya bagi seorang guru menggunaan metode pembelajaran yang tepat itu ?
  4. Metode apa yang tepat digunakan guru SKI pada jenjang PAUD, SD/MI, MTs/SMP, MA/SMA/SMK ? Berilah contoh metode itu beserta materinya!
  5. Bagaimana upaya yang harus dilakukan agar kelemahan sebuah metode pembelajaran  menjadi tidak tampak ?  Berilah contoh !


$$$$$ Selamat Mengerjakan $$$$$

Senin, 14 Maret 2011

Mata Kuliah Metode Pembelajaran PAI


SILABUS
METODE PEMBELAJARAN PAI
Dr. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, M.M

1.       Pengertian Metode Pembelajaran PAI, Kedudukan dan Urgensi Metode
2.       Pembelajaran, Pendidikan, Pengajaran: Persamaan, Perbedaan, Kelebihan dan Kekurangan
3.       Menentukan Metode Pembelajaran yang Tepat dan Baik
4.       Metode Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Keberhasilan Pembelajaran PAI
5.       Aplikasi Metode Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi: Kelebihan dan  Kelemahannya dalam Pemb. PAI
6.       Aplikasi Metode Demontrasi, Eksperimen, Resitasi: Kelebihan dan  Kelemahannya
7.       Aplikasi Metode Latihan (Drill), Kerja Kelompok, Bermain Peran: Kelebihan dan  Kelemahannya
8.       Aplikasi Metode Karyawisata, Discovery, Team Teaching: Kelebihan dan  Kelemahannya
9.       Aplikasi Metode Mind Mapping, Problem Solving, Proyek, Moral Reasoning: Kelebihan dan  Kelemahannya
10.   Aplikasi Metode Recollection Smart Teaching (RST): Kelebihan dan  Kelemahannya
11.   Metode Quantum Teaching: Prinsip, Teknik, Kelebihan dan  Kelemahannya
12.   Aplikasi Metode Artikulasi, Make a Match (Mencari Pasangan), Think Pair and Share, Snowball Throwing: Kelebihan dan  Kelemahannya
13.   Aplikasi Metode Partisipatori, Kolaboratif, Studi Mandiri: Kelebihan dan  Kelemahannya
14.   Aplikasi Metode Pembelajaran Terprogram, Studi Kasus, Insiden: Kelebihan dan  Kelemahannya

Referensi:

·          H.M. Arifin, Ilmu Pendidikan Islam: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner (1993)
·          Wilber J McKeachie, Teaching Tips (1994)
·          Kym Fraser, Student Cantered Teaching (1996)
·          B. Joyce & M. Weil, Models of Teaching (1996)
·          Omar Mohammad al-Toumy al-Syaibany, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyyah
·          Lorin W. Anderson & David R. Krathwohi (ed.), A Taxonomy for Learning, Teaching dan Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objektive (2001)
·          Noeng Muhadjir, Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial: Teori Pendidikan Pelaku Sosial Kreatif (2003)
·          Muis Sad Iman, Pendidikan Partisipatif: Menimbang Konsep Fitra dan Progresivisme John Dewey (2004)
·          Abdul Aziz Wahab, Metode dan Model-Model Mengajar (2008)
·          Djoko Hartono, Pengembangan Life Skills dalam Pendidikan Islam (2008)
·          Ahmad Munjin Nasih dan Lilik Nur Kholidah, Metode dan Teknik Pembelajara PAI (2009)
·          Suyanto, Menjelajah Pembelajaran Inovatif (2009)
·          Bermawi Munthe, Desain Pembelajaran (2009)
·          A. Webe, Smart Teaching (2010)
·          Mukhtar dan Iskandar, Desain Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Sebuah Orientasi Baru) (2010)
·          Yatim Riyanto, Paradigma Baru Pembelajaran (2010)
·          Nasution, Teknologi Pendidikan (2010)
·          Martinis Yamin, Paradigma Baru Pembelajara (2011)
·          Jamal Ma’mur Asmani, 7 Tips Aplikasi Pakem: Menciptakan Metode Pembelajaran Efektif dan Berkualitas (2011)

Mata Kuliah Pengantar Studi Islam

Oval: TUGAS DIKUMPULKAN SATU MINGGU LAGISILABUS PENGANTAR STUDI ISLAM
Pengampu: Dr. Djoko Hartono, M.Ag, M.M



Materi/Pokok Bahasan
Kelompok
Nama Mahasiswa
Nilai
Tugas 
Nilai
Diskusi
Nilai UTS
Nilai UAS
Nilai
Akhir
1.      Studi Islam dan Tiga Mainstream Pemikirannya
1.
2.
3.
4.





2.      Para Pengkaji Studi Islam di Barat
1.
2.
3.
4.





3.      Studi Islam di Indonesia Sebelum Kemerdekaan
1.
2.
3.
4.





4.      Studi Islam di Indonesia Pasca Kemerdekaan
1.
2.
3.
4.





5.      Studi Islam dalam Pendekatan Sosiologi
1.
2.
3.
4.





6.      Studi Islam dalam Pendekatan Budaya
1.
2.
3.
4.





7.      Studi Islam dalam Pendekatan Filsafat
1.
2.
3.
4.





8.      Studi Islam dalam Pendekatan Tafsir
1.
2.
3.
4.





9.      Studi Islam dalam Pendekatan Hadits
1.
2.
3.
4.





10.  Studi Islam dalam Pendekatan Tasawuf
1.
2.
3.
4.





Keterangan:
Ø      Makalah diketik dalam kertas kuarto dengan font: Times New Roman, Ukuran 12 Batas Kiri: 4 Cm, Atas: 4 Cm, Kanan: 3 Cm, Bawah: 3 Cm, Menggunakan Footnote
Ø      Bab I: Pendahuluan: Latar Belakang dan Rumusan Masalah. Bab II: Pembahasan. Bab III: Kesimpulan. Daftar Kepustakaan
Ø      Buku-buku referensi yang berkaitan dengan Materi Pokok Bahasan.

Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Islam


SILABUS FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
Prof. Dr. Abd. Haris, M.Ag
 (Dr. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, M.M)


  1. Definisi dan Hakikat Filsafat Pendidikan Islam
  2. Keterkaitan Antara Filsafat, Pendidikan dan Agama
  3. Sistem Filsafat dan Kontribusinya terhadap Pendidikan Islam
  4. Konsep Filosofis Pendidikan Islam dengan Pendekatan Ontologis, Epistimologis dan Aksiologis
  5. Hakikat dan Peran Manusia dalam Filsafat Pendidikan Islam
  6. Hakikat Murid dan Guru dalam Filsafat Pendidikan Islam
  7. Metode Mendidik dengan Hukuman dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
  8. Konsep Dasar Pedidikan Islam dalam Perspektif Cendikiawan Muslim Klasik, Modern dan Kontemporer
  9. Faktor-Faktor Penyebab Dikotomisasi Pendidikan Umum dan Agama
  10. Rekonstruksi Paradigama Keterpaduan Iptek dalam Pendidikan Islam.
  11. Pengembangan Berbagai Disiplin Keilmuan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam

Ketentuan Penulisan:
Ø      Diketik sesuai ketentuan penulisan karya ilmiah di IAIN
Ø      Memakai kerta kuarto
Ø      Isi Makalah: Hal Judul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Bab I: Pendahuluan, Bab II: Landasan Teori, Bab III: Analisis & Pembahasan, Bab IV: Kesimpulan, Daftar Kepustakaan.

Minggu, 13 Maret 2011

Mata Kuliah Pancasila

guston99@yahoo.co.idguston99@yahoo.co.idMata Kuliah     : PANCASILA
Bobot SKS      : 2 SKS
Jurusan : Kependidikan Islam (KI)
Kelas               : MP/A & BK/B
Pengampu        : Dr. Djoko Hartono, S.Ag, M.Ag, M.M.
SILABUS
Materi/Pokok Bahasan
Kelompok Nama Mahasiswa
Nilai
Tugas & Diskusi
Nilai UTS
Nilai UAS
Nilai Akhir
1.        Sejarah Pancasila





2.        Pengertian dan Signifikansi Pancasila Sebagai Dasar dan Ideologi Negara





3.        Pancasila Sebagai Perjanjian Luhur Bangsa





4.        Hubungan Sila-Sila Pancasila Antara Satu dengan Lainnya





5.        Pancasila Sebagai Sumber Dari Segala Sumber Hukum di Indonesia





6.        Internalisasi  dan Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila (Sila ke-1 s/d 5) Dalam Kehidupan Bermasyarakat dan Bernegara





7.        Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Sumber Etika Politik





8.        Dinamika Pancasila dan Pengamalannya Dalam Kehidupan bermasyarakat dan Bernegara





9.        Pancasila Sebagai Suatu Sistem Filsafat: Suatu Pendekatan Ontologis, Epistemologis, Aksiologis





10.     Studi Perbandingan Pancasila Dengan Ideologi Liberal





11.     Studi Perbandingan Pancasila Dengan Ideologi Sosialis Komunis





Ketentuan Penulisan:
Ø       Diketik sesuai ketentuan penulisan karya ilmiah di IAIN
Ø       Memakai kerta kuarto
Ø      Isi Makalah: Hal Judul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Bab I: Pendahuluan, Bab II: Landasan Teori, Bab III: Analisis & Pembahasan, Bab IV: Kesimpulan, Daftar Kepustakaan.